ASESINADO EN MADRID «POR TENER ASPERGER»

El trágico final de Isaac:

el joven rapero asesinado en Madrid por una banda latina «por tener Asperger»

Cantante en ciernes, Isaac fue atacado supuestamente por los DDP, que le agredían por su trastorno de conducta desde hace meses. Era huérfano de padre y tenía una discapacidad del 48%. Su madre no tiene dinero para pagar su entierro

isaac asesinado madrid
Isaac López en una foto reciente.E. M.

Isaac tenía 18 años, era cantante de reggaetón y rap en ciernes y el pasado miércoles por la noche fue supuestamente asesinado a puñaladas por la espalda por sufrir un trastorno de conducta, según su entorno. 

Llevaba meses siendo acosado y vejado por unos pandilleros como consecuencia de sufrir el síndrome de Asperger.

Esa es la principal línea de investigación de la Policía Nacional para esclarecer su asesinato e identificar a las personas que acabaron con su vida y que huyeron en un patinete eléctrico sin robarle nada.

El pasado miércoles por la noche Isaac salió de su casa y se dio cuenta de que algo no iba bien. 

Le estaban persiguiendo como otras veces la banda latina Dominican Don’t Play, según relató por teléfono a un amigo con el que hablaba antes de morir. «Me dijo que le estaban persiguiendo cuatro personas.

Le dije que corriera hacia el metro de Menéndez Pelayo donde habíamos quedado y de repente escuché un ‘ay’. Yo quise creer que eran puñetazos, pero sonó como que eran puyadas [puñaladas]. Después solo escuché ruido», explica la última persona que escuchó con vida por última vez a Isaac que cumplió 18 años el pasado mes de junio.

La víctima había salido de su casa, situada junto a las canchas de baloncesto de la calle Ramírez de Prado para encontrarse en Menéndez Pelayo (al otro lado del túnel en el que falleció) con un amigo con el que iba a grabar un videoclip de reggaetón. Sin embargo, se sospecha que nada más pisar la calle se cruzó con varios miembros de la banda DDP que habitualmente merodean el parque y las canchas cercanas. Algunos testigos hablan que le rodearon cuatro personas y que uno de ellos le apuñaló hasta la muerte.

Isaac, el joven asesinado a puñaladas.
Isaac, el joven asesinado a puñaladas.

«Isaac tenía Asperger y esquizofrenia y los DDP la tenían tomada con él por ese motivo desde hacía mucho tiempo. No le dejaban en paz, le insultaban, iban a pegarle… Él no era tonto y se defendía, pero le vacilaban y fueron a molestarle y a por él varias veces», cuentan fuentes cercanas al fallecido.

Un acoso que Isaac no había contado ni a su hermana mayor Isabel ni a su madre para que no se preocupasen pero que conocían sus íntimos amigos.

Según fuentes policiales, sus perseguidores le dieron alcance en patinete en el túnel de la calle comercio que une el distrito de Arganzuela con el barrio de Pacífico en el distrito Retiro. 

Allí le asestaron cuatro puñaladas (todas ellas por la espalda), alcanzándole una de ellas la arteria aorta.

Con una discapacidad reconocida del 48% y miembro de una familia marcada por la tragedia, Isaac encontraba en la música (el reggaetón y el hip hop) una vía de escape a sus problemas familiares.PUBLICIDAD

Isaac en otra foto con ropa deportiva.
Isaac en otra foto con ropa deportiva.E. M.

«Era el niño de mamá. Se había quedado huérfano hace poco y se ocupaba de su madre. Tenía una hermana mayor, pero ya está independizada y haciendo su vida», cuentan fuentes cercanas a la familia.

El joven se había convertido en el sostén económico y emocional de su madre, una mujer en paro y con problemas de salud en las piernas por la que el joven sentía devoción y se desvivía.

Ambos sobrevivían gracias a la pensión de orfandad y a las ayudas por la discapacidad que recibía Isaac.

Tras su muerte, Isaac deja a su madre sola, sin ingresos, con una hipoteca a cuestas y sin ni siquiera poder hacer frente a los gastos de su entierro, que asciende a casi 5.000 euros, según ha podido saber este diario.

«Era demasiado buena persona para acabar así. Siempre se desvivía por su madre y por su gente», recuerda su amiga Andrea. «Tenía un gran sentido del humor y siempre te reías con él», apunta. Los amigos de Isaac cuentan cómo el joven recurría al humor –«a mi me dicen el loco del barrio», le gustaba bromear- y a la música como vías de escape a sus problemas.https://www.youtube.com/embed/jXnyJYxxtZg

«Haciendo reggaetón, hip hop era feliz. Él y yo nos reíamos jugando con las palabras. También nos íbamos de viaje juntos e incluso fuimos a la recogida de la fresa juntos… y, oye, que ni se quejó, ni se cansó», recuerda uno de sus mejores amigos. «Yo vivía en su casa y él en la mía. Ha sido cómo perder a un hermano», señala.

Conocido por el nombre artístico de Little.Kinki, sus allegados destacan el talento de Isaac para la música y cuentan cómo desde hace cuatro años participaba en batallas de gallos (eliminatorias de rima improvisada en la que el ganador se decide por aclamación popular) en las que siempre acababa clasificado en las primeras posiciones.

De hecho, varios de sus allegados y miembros de la comunidad del hip hop están preparando un evento musical en su homenaje tras conocer la noticia de su asesinato.

Poco antes de morir había pasado a formar parte del colectivo Urbano Récords, un sello discográfico con el que ha grabado varias canciones, superando algunas de ellas -como una llamada Putifresca- las 60.000 reproducciones en Spotify.

«Era buenísimo haciendo reggaetón. Al menos espero que ocurra como con XXXTentación, que se haga más conocido después de su muerte. Hay varios temas suyos que no han visto la luz y voy a esforzarme por que sea famoso y recordado como artista», cuenta uno de sus amigos. «Eso sí», concluye, «los que le mataron quiero que paguen».

FUENTE: ELMUNDO.ES ARTICULO DE DANIEL J. OLLERO / LUIS F. DURÁN

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Científicos desarrollan una prueba de predicción prenatal del autismo

PREDICCION PRENATAL DEL AUTISMO

Los avances científicos relacionados con el autismo  cada día dan un paso más, ahora, un equipo norteamericano ha desarrollado una prueba de predicción prenatal del autismo.

En junio del 2018 se publicó un artículo ​1​ que nos hablaba de que en determinadas circunstancias el sistema inmune de la madre podía afectar el cerebro del bebé.

Se pensaba que el cerebro del bebé se encontraba fuera del alcance de los anticuerpos y los glóbulos blancos, ahora está claro que un cerebro en crecimiento puede verse afectado por los anticuerpos maternos durante la gestación.

La identificación de cualquier factor de riesgo asociado con el riesgo de TEA relacionado con los autoanticuerpos maternos proporcionaría información valiosa sobre los mecanismos biológicos subyacentes responsables de la generación de estos autoanticuerpos reactivos al cerebro en las mujeres. (sic Jones, K.L. y col.)

Autoanticuerpos maternos, autismo y predicción prenatal del autismo

¿Pero qué son los autoanticuerpos?

Un autoanticuerpo es básicamente un anticuerpo que ataca a antígenos propios del organismo. Es común que éstos generen enfermedades autoinmunes. Nuestro sistema inmune genera anticuerpos para atacar a antígenos externos y potencialmente peligrosos, hasta que, algo “sale mal” y se vuelven en nuestra contra.

No están claras, a día de hoy, las causas de la aparición de los autoanticuerpos, pero se presume están ligadas a factores genéticos. Las hipótesis que se barajan afirman que este tipo de alteración es más habitual en mujeres que en hombres, bien sea por aspectos hormonales o genéticos ​2​ .

¿Cuál es el enlace entre los autoanticuerpos maternos y el autismo?

Científicos de la Universidad de California, Davis y la Universidad de Stanford en los EE. UU. Analizaron el plasma extraído de 450 madres con niños diagnosticados con TEA y de 342 madres que tuvieron hijos sin diagnóstico ​3​ .

¿Cuál es el enlace entre los autoanticuerpos maternos y el autismo?

Científicos de la Universidad de California, Davis y la Universidad de Stanford en los EE. UU. Analizaron el plasma extraído de 450 madres con niños diagnosticados con TEA y de 342 madres que tuvieron hijos sin diagnóstico ​3​ .

El estudio tuvo como objetivo crear y validar un ensayo serológico para identificar patrones de reactividad de autoanticuerpos maternos específicos de autismo contra ocho proteínas previamente identificadas (CRMP1, CRMP2, GDA, NSE, LDHA, LDHB, STIP1 e YBOX) que están altamente expresadas en desarrollo cerebral y determinar la relación de estos patrones de reactividad con la gravedad de los síntomas del autismo.

Autoanticuerpos maternos y prueba de predicción prenatal del autismo

Los investigadores usaron una técnica denominada ELISA, para la evaluación de la reactividad de los autoanticuerpos maternos, de forma que los resultados puedan usarse como un biomarcador, es decir, hablamos de una prueba clínica.

Los investigadores encontraron un 100% de precisión para la predicción de autismo ligados a los patrones CRMP1 + CRMP2, CRMP1 + GDA, NSE + STIP1 y GDA + YBOX. Estamos por tanto ante una prueba serológica de evaluación de riesgo de autismo con alta precisión y que afecta alrededor del 20% de los diagnósticos globales de autismo.

Esta prueba permite predecir con alta precisión el riesgo de tener un hijo con autismo, es decir es una prueba de predicción prenatal del autismo.

Por ejemplo, si la madre tiene autoanticuerpos contra CRIMP1 y GDA (el patrón más común), sus probabilidades de tener un hijo con autismo son 31 veces mayores que las de la población general, según este conjunto de datos actual. Eso es impresionante“, afirma Judy Van de Water.

Las implicaciones de este estudio son tremendas“, dijo Judy Van de Water, profesora de reumatología, alergia e inmunología clínica en UC Davis y autora principal del estudio. “Es la primera vez que se utiliza el aprendizaje automático para identificar con un 100% de precisión patrones específicos de autismo ligado a autoanticuerpos maternos (MAR) como posibles biomarcadores de riesgo de TEA“.

El papel paterno como riesgo de autismo y biomarcadores masculinos

Hemos visto que hay un fuerte enlace entre la gestación y el desarrollo del autismo, esto siempre ha generado fuertes controversias, ya que parece que “culpa” a las madres del autismo de sus hijos, pero eso sería una afirmación equivocada. La cuestión es que también hay biomarcadores paternos que tienen hoy día una precisión del 90%.

Otro estudio publicado en enero ​4​ nos habla de biomarcadores en el esperma del varón. Estos biomarcadores son epigenéticos, lo que significa que implican cambios en los factores moleculares que regulan la actividad del genoma, como la expresión génica, independientemente de la secuencia de ADN, y pueden transmitirse a las generaciones futuras.

En el estudio, publicado en la revista Clinical Epigenetics el 7 de enero, los investigadores identificaron un conjunto de características genómicas, llamadas regiones de metilación del ADN, en muestras de esperma de hombres que se sabía que tenían hijos con autismo. Luego, en una serie de pruebas a ciegas, los investigadores pudieron utilizar la presencia de estas características para determinar si otros hombres habían engendrado hijos con autismo con un 90% de precisión.

Ahora podemos usar esto para evaluar si un hombre va a transmitir el autismo a sus hijos“, dijo Michael Skinner, profesor de ciencias biológicas en la Universidad Estatal de Washington y autor, del estudio. “También es un paso importante hacia la identificación de los factores que pueden estas ligados al autismo“.

Los investigadores identificaron 805 regiones diferentes de metilación del ADN que potencialmente pueden actuar como un biomarcador epigenético para la susceptibilidad de los padres con autismo. Probaron sus hallazgos al intentar identificar a los padres que tenían o no tenían hijos con autismo solo a partir de sus muestras de esperma. En pruebas a ciegas de 18 hombres, identificaron correctamente a todos los padres, excepto dos falsos negativos, una tasa de precisión de alrededor del 90%.

Biomarcadores y prueba de predicción prenatal del autismo

En el 2014 publicamos el artículo ¿Es una buena idea tener diagnóstico prenatal del autismo?, donde se abordaban consideraciones éticas, y ya se avanzaba que en no demasiado se iban a poder realizar pruebas prenatales. A parte de las consideraciones éticas podemos abordar otros aspectos desde un punto de vista más científico.

¿En qué pueden ayudar los biomarcadores en el autismo?

Hay muchos factores asociados al autismo, sabemos que hay una formación diferente de la corteza cerebral, que hay efectos en el aparato digestivo (¿problemas autoinmunes?), que esto impacta en aspectos sensoriomotrices, de lenguaje y comunicación, cognitivos, y en algunos casos aspectos meramente clínicos.

El autismo es algo extenso y complejo que conlleva una serie de dificultades en el neurodesarrollo en diverso grado, vimos en los estudios de Courchesne los efectos en la corteza cerebral y que estos tenían un origen prenatal, y sabemos que hay múltiples factores que inciden en el desarrollo del autismo en la persona.

Ahora bien, conocer qué factores son exactamente los que desembocan en las alteraciones sensoriales, motrices, cognitivas, …, del autismo, no solo nos ayuda a conocer en profundidad las causas de esas alteraciones, nos ayuda a comprender mejor la biología y la genética humana.

Vemos como los factores genéticos e inmunes tienen una fuerte relación, habría pues que descubrir también qué produce exactamente esas alteraciones genéticas y biológicas. No es cuestión de culpar a nadie de nada, es cuestión de dar respuestas simples a preguntas complejas.

Bibliografía:

  1. 1.Jones KL, Van de Water J. Maternal autoantibody related autism: mechanisms and pathways. Mol Psychiatry. Published online June 22, 2018:252-265.
  2. 2.Oliver JE, Silman AJ. Why are women predisposed to autoimmune rheumatic diseases? Arthritis Res Ther. Published online 2009:252.
  3. 3.Ramirez-Celis A, Becker M, Nuño M, Schauer J, Aghaeepour N, Van de Water J. Risk assessment analysis for maternal autoantibody-related autism (MAR-ASD): a subtype of autism. Mol Psychiatry. Published online January 22.
  4. 4.Garrido N, Cruz F, Egea RR, et al. Sperm DNA methylation epimutation biomarker for paternal offspring autism susceptibility. Clin Epigenet. Published online January 7, 2021.

FUENTE: AUTISMODIARIO.COM

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PARACETAMOL . AUTISMO

Tomar paracetamol en el embarazo aumenta el riesgo de que el bebé sufra autismo y TDAH

Un estudio del ISGlobal constata la relación entre la exposición a ese fármaco en el vientre materno y la aparición de trastornos autistas y de déficit de atención en la infancia

El paracetamol es uno de los pocos fármacos que no están contraindicados durante el embarazo.

Se calcula que entre el 46% y el 56% de las embarazadas de los países desarrollados recurre en algún momento de la gestación a este fármaco, considerado el analgésico más seguro en ese periodo y en la infancia.

Sin embargo, en los últimos años algunos estudios han empezado a relacionar la exposición prenatal al medicamento con un peor rendimiento cognitivo, problemas de comportamiento, Trastornos del Espectro Autista (TEA) o por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

Ahora, un estudio epidemiológico liderado por el Instituto de Salud Global de Barcelona (ISGlobal), centro impulsado por la Fundación La Caixa, respalda estos resultados al hallar una relación directa entre la ingesta de acetaminofén –paracetamol– durante los meses de embarazo y la aparición antes o después del nacimiento de trastornos por déficit de atención e hiperactividad y del espectro autista en los bebés.

En el estudio, publicado en la revista ‘European Journal of Epidemiology’, se ha analizado a 73.881 niños de diferentes países europeos de los que se disponía de datos sobre la exposición prenatal o posnatal que tuvieron al citado fármaco.

Dependiendo de la cohorte, entre el 14% y el 56% de las madres de estos menores informaron de que habían tomado paracetamol en su etapa de gestantes.

Los resultados son concluyentes y revelan que los menores que habían estado expuestos al paracetamol antes de nacer tienen un 19 por ciento más de posibilidades de desarrollar posteriormente síntomas de trastornos del espectro autista y un 21 por ciento más de probabilidades de sufrir trastornos por déficit de atención que los no expuestos.

Resultados precisos

«Nuestros datos son consistentes y reafirman lo que indicaban trabajos previos. Asimismo, vemos que la exposición prenatal al paracetamol afecta de forma similar a niños y niñas, ya que prácticamente no observamos diferencias», explica Sílvia Alemany, investigadora de ISGlobal y primera autora del estudio.

La «robustez» de los resultados responde, según la experta, al hecho de que «a diferencia de investigaciones anteriores, este estudio, que analiza seis cohortes diferentes, se ha hecho armonizando todos los parámetros para que los resultados sean lo más precisos posibles».

«Los estudios anteriores han sido criticados por su heterogeneidad, de manera que en esta ocasión se ha hecho un esfuerzo por armonizar el modo en que se ha evaluado o definido los síntomas de TDAH y TEA, así como qué significa estar expuesto al paracetamol», explica Alemany.

«La muestra es amplia», prosigue, «y analiza de forma conjunta cohortes de diferentes países europeos (Reino Unido, Dinamarca, Países Bajos, Italia, Grecia y España).

En todas las cohortes estudiadas el criterio ha sido el mismo, de modo que hemos reducido la heterogeneidad de criterios de la que adolecían estudios previos».

Solo cuando sea necesario

En declaraciones a ABC, la investigadora aclara que «la intención del estudio no es en ningún caso alarmar. Tampoco queremos dar el mensaje de que tomar paracetamol no es seguro durante el embarazo, simplemente que tomarlo en exceso (no se ha determinado a partir de qué ingesta aumenta el riesgo) no es bueno porque aumenta la probabilidad de que los futuros bebés sufran estos trastornos».

Jordi Sunyer, investigador de ISGlobal y último autor del estudio, destaca la importancia del trabajo.

«Nuestros resultados abordan parte de las debilidades de los metaanálisis previos. Teniendo en cuenta todas las evidencias sobre el uso del paracetamol y el desarrollo neurológico, estamos de acuerdo con las recomendaciones que indican que, si bien el paracetamol no debe suprimirse en mujeres embarazadas ni en la infancia, sí debe usarse solo cuando sea necesario».

El estudio también analizó la exposición infantil posnatal al medicamento, sin que en este caso se observara asociación entre el paracetamol tomado en la infancia y los síntomas de TEA. Pese a ello, el equipo científico recomienda seguir investigando, dada la heterogeneidad de la exposición en las diversas cohortes estudiadas, que osciló entre el 6% y el 92,8%.

FUENTE: ABC.SALUD

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Cómo ayudar a los niños con autismo a aprender a comunicarse

Aprender a comunicarse

Una de las metas más urgentes en el tratamiento de niños en el espectro autista es ayudarlos a desarrollar habilidades de comunicación.

Cuando los niños no tienen un desarrollo típico de las habilidades lingüísticas, es posible que no tengan una forma efectiva de transmitir sus deseos y necesidades.

Como resultado, corren el riesgo de desarrollar berrinches, agresiones o conductas autolesivas como reemplazo. Estos comportamientos no solo son potencialmente dañinos, sino que a menudo no se comprenden.

Ahí es donde entra en juego la capacitación en comunicación funcional (FCT, por sus siglas en inglés). La FCT implica enseñarle a un individuo una forma confiable de transmitir información, con lenguaje, señales y/o imágenes para lograr un determinado propósito.

Se llama “funcional” porque no solo enseña a los niños a etiquetar un artículo (es decir, asociar la palabra ROJO a una imagen de una manzana), sino que se enfoca en usar palabras o señales para obtener algo necesario o deseado: una comida, un juguete, una actividad, una ida al baño, un descanso de algo.

La FCT implica el uso del refuerzo positivo para enseñar a los niños sobre el lenguaje y la comunicación, con el fin de aumentar su capacidad de interactuar de manera efectiva con otros al buscar satisfacer sus necesidades.

Cómo funciona la capacitación en comunicación funcional

Stephanie Lee, PsyD, psicóloga clínica del Child Mind Institute, explica cómo trabaja un médico cuando pone en práctica la FCT. Lo primero, dice la Dra. Lee, es identificar algo que el niño quiera conseguir, por ejemplo, una comida favorita, un juguete o alguna actividad. Eso servirá como la recompensa natural por usar una señal o imagen que represente esa cosa.

“Entonces, si al niño realmente le gustan las Tortugas Ninja o Thomas y sus amigos, o si lo que más le gusta comer a un niño son los Cheetos, tomamos ese objeto y luego le enseñamos al niño una señal o una imagen que represente ese objeto”.

Inicialmente, se prepara al niño para lo que la Dra. Lee llama “aprendizaje sin errores”, en el cual el terapeuta guía al niño a usar la señal o la imagen y obtener la recompensa. Esta comunicación con apoyo se repite, resultando cada vez en la recompensa ganada, hasta que el niño pueda lograrlo con cada vez menos ayuda del terapeuta.

“A medida que disminuimos esas ayudas, el niño se vuelve cada vez más independiente en su comunicación”, dice la Dra. Lee.

Una vez que los niños usan con confianza la palabra, señal o imagen para un objeto en particular, cuando el objeto está presente, el siguiente paso es que “generalicen” o lo usen fuera de la situación específica que se les enseñó.

Por ejemplo, si un niño está viendo la televisión y quiere unas papas fritas, podría usar la imagen como una forma de obtener esas papas, señala la Dra. Lee. Ese tipo de uso espontáneo o esporádico de la habilidad también debe reforzarse a lo largo del tiempo. Después de que una palabra o señal en particular se usa de manera consistente, se pueden agregar otras nuevas para construir gradualmente el repertorio del niño.

“Una vez que el niño ha aprendido este sistema de comunicación, que la señal o la imagen que está utilizando deben ser recibidos por otra persona para que puedan obtener su objeto, entonces, de manera lenta pero segura, podemos enseñarle una nueva señal o presentar una nueva imagen”, explica la Dra. Lee.

Metas en la FCT

La rapidez con que los niños progresan con la FCT a menudo depende de su funcionamiento o nivel cognitivo. Para los niños con necesidades más complejas o con un deterioro del lenguaje más significativo, podrían ser necesarios muchos ensayos para que adquieran algunas señales o imágenes.

“Pueden terminar con un pequeño repertorio de comunicación funcional —señala la Dra. Lee— pero es el repertorio que más necesitan: los alimentos que les gustan, usar el baño, ese tipo de cosas”.

Los niños con necesidades menos complejas y cuyo nivel de funcionamiento es más alto, en realidad podrían terminar logrando la misma cantidad de lenguaje, si no es que más, que sus compañeros con un desarrollo típico”.

Algunos niños podrán hablar con oraciones completas, utilizando un dispositivo de asistencia técnica. Otros adquirirán solo palabras sueltas. “Con estos últimos, buscaríamos determinar las metas más apropiadas para ellos”, señala la Dra. Lee.

El beneficio se tendría que comparar con el esfuerzo que se necesitaría para lograrlo. Es importante recordar que el tratamiento se adapta a las necesidades y habilidades específicas de cada niño.

La capacitación en comunicación funcional a menudo se imparte de manera individual con un médico que es un patólogo del habla y del lenguaje o con un psicólogo conductual capacitado en análisis del comportamiento aplicado (ABA, por sus siglas en inglés).

Los padres tienen un papel importante en reforzar la capacitación, practicar lo que el niño aprendió y usarlo en una variedad de situaciones. Cuando la FCT se realiza en la escuela, los maestros deberían ayudar a los niños a practicar las señales que han aprendido.

La FCT y los comportamientos problemáticos

La capacitación en comunicación funcional se desarrolló originalmente en la década de 1980 como una forma de reducir los comportamientos problemáticos asociados con el autismo, incluidas las autolesiones y la agresión. La idea era que estos comportamientos se derivan de la imposibilidad de comunicar sus necesidades de manera efectiva.

Para utilizar la FCT para reducir el comportamiento problemático, explica la Dra. Lee, el punto de partida es observar la función de esos comportamientos, a lo que los médicos llaman una “evaluación funcional”. Eso requiere una observación atenta del niño.

Si un niño se golpea la cabeza contra la pared, se abofetea a sí mismo o si golpea a otro niño, ¿cuál es la función de este comportamiento? “Para llegar al fondo de estos comportamientos, observamos los antecedentes y las consecuencias. ¿Qué prepara el escenario para el comportamiento? ¿Cuándo sucede? ¿Cuándo no sucede? ¿Con quién pasa? ¿Qué suele suceder después?”.

Si el desencadenante de las conductas problemáticas parece ser algo que el niño no puede comunicar, entonces enseñarle una forma más confiable de comunicar sus necesidades puede eliminar esa conducta.

La Dra. Lee enfatiza que la FCT solo funciona para reducir el comportamiento problemático si usted puede evaluar correctamente la función del comportamiento para ese individuo.

“El tipo de comportamiento o tipografía (ese es el término técnico) realmente varía según el individuo”, explica. “Y puede variar para un individuo en diferentes momentos. Por ejemplo, alguien podría comenzar con un comportamiento autolesivo y luego volverse agresivo, si encuentra que la agresión es más eficiente”.

Reemplazar la autolesión con lenguaje

Como todo comportamiento, el comportamiento autolesivo cumple una función. Generalmente una de estas:

  • Llamar la atención.
  • Acceder a un elemento o actividad deseada.
  • Escapar de una tarea no deseada.
  • Responder a una necesidad sensorial.

Cuando los golpes en la cabeza o las bofetadas hacen que un niño reciba atención, obtenga algo que quiere, se libere de algo que no quiere hacer o escape de una situación incómoda, el comportamiento se refuerza accidentalmente. La FCT puede ayudar a romper estos patrones de comportamiento poco saludables.

Una vez que los niños aprenden a pedir un descanso con una palabra, una señal o una imagen, y obtienen resultados de manera rápida y eficiente, es probable que elijan el comportamiento apropiado en lugar del comportamiento autolesivo.

La capacitación en comunicación funcional puede y de hecho se ha aplicado a todas las edades, desde preescolar hasta la edad adulta, pero a los expertos les gusta que comience lo antes posible.

“Lo que sabemos sobre el desarrollo del lenguaje es que cuanto antes sea la intervención, mejor”, señala la Dra. Lee. “Así que cuanto más rápido podamos abordar estas cosas y más rápido podamos construir el repertorio de comunicación del niño, mejor estará”.

Pero la Dra. Lee agrega que ella ha visto que la FCT trabaja muy efectivamente con adultos que no tenían este tipo de entrenamiento antes, y algunos adquieren habilidades rápidamente.

“También he visto adultos que tardaron mucho tiempo en desarrollar un repertorio de palabras muy pequeño— agrega— pero ese pequeño repertorio fue muy, muy importante para ellos y para las personas a su alrededor en términos de una mejor comprensión sobre lo que necesitan y desean”.

FUENTE: https://childmind.org/article/como-ayudar-a-los-ninos-con-autismo-a-aprender-a-comunicarse/

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Guía para profesores y educadores de alumnos con autismo

Desde Federación Autismo Castilla y León, y gracias al compromiso de todas las Asociaciones que forman parte, llevamos varios años promoviendo el conocimiento y comprensión del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) en todas las provincias nuestra Comunidad Autónoma, a través del desarrollo de diferentes iniciativas de sensibilización social.


En el ámbito educativo, los cambios normativos y las políticas educativas desarrolladas nos muestran la importancia de la Atención a la Diversidad, como vía para hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades y no discriminación promulgado en la Constitución Española y la consecución de un Sistema Educativo inclusivo, de calidad e igualitario.


Por ello, el trabajo con el entorno educativo ha supuesto un pilar básico en la planificación y desarrollo de estas Campañas de Sensibilización Social, ya que es en este ámbito donde se educa a la ciudadanía del futuro y donde se adquieren las competencias básicas para el
desarrollo integral de las personas.


Esta guía, revisada y actualizada, es un complemento a la primera edición publicada en 2010 que pretende profundizar en el desarrollo de estrategias eficaces dirigidas a proporcionar una atención educativa de calidad y adaptada a las necesidades del alumnado con TEA, en entornos escolares inclusivos.

LA GUIA ESTA EN:

https://autismocastillayleon.com/wp-content/uploads/2016/06/guia_para_profesores_y_educadores_de_alumnos_con_autismo4.pdf

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Situación del alumnado con trastorno del espectro del autismo en España. Agosto 2020.

Datos estadísticos y distribución del alumnado aportados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional».

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Además del considerable aumento del alumnado con TEA identificado en los últimos años, del análisis de los datos estadísticos y distribución del alumnado aportados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional se extraen las siguientes conclusiones:

  • Los datos de alumnado no universitario, con trastorno generalizado del desarrollo identificado, muestra una cifra significativamente menor de lo que cabría esperar, si se tienen en cuenta los estudios de prevalencia consensuados internacionalmente.
  • La presencia de este alumnado en la educación no universitaria se ha ido incrementando en los últimos años de forma significativa, 160% (del curso 2011/12 al 2018/2019).
  • El Ministerio de Educación identifica un total de 49.426 alumnos/as no universitarios con TGD en el curso 2018-2019; es decir, que el alumnado con trastorno generalizado del desarrollo representa el 23,2% del total del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, porcentaje que se ha visto incrementado en los últimos cinco cursos, pasando de un 17% a un 23%, lo que supone que 1 de cada 4 alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo tiene TEA  (los estudios de prevalencia internacionales apuntan una prevalencia del TEA en torno al 1% -Autismo Europa, 2020- o incluso mayor -el Centro de Control y Prevención de Enfermedades de Estados Unidos señala que 1 de cada 68 menores presenta un diagnóstico de TEA-).
  • Más del 80% del alumnado cursa sus estudios en la modalidad integrada (83, 49%), la presencia del alumnado con trastorno generalizado del desarrollo, también se ha visto incrementada en los últimos cursos en esta modalidad, aumentando en un 218% desde el curso 2011/2012.
  • El alumnado que estudia en la modalidad integrada lo hace de forma mayoritaria en centros públicos. Por lo que respecta a la educación especial, los estudiantes acuden en mayor medida a centros públicos, pero en menor porcentaje que en la educación integrada. Sin embargo, el alumnado que cursa educación especial en centros públicos ha incrementado su presencia ligeramente en los últimos años.
  • Con respecto al sexo, la población infantojuvenil con trastorno generalizado del desarrollo identificada en España es mayoritariamente masculina, incrementándose más el número de alumnos que de alumnas en los últimos años, lo que podría indicar una mejor identificación de los chicos y un estancamiento en el caso del diagnóstico de las chicas.
  • Se observa una menor presencia del alumnado con trastorno generalizado del desarrollo en las etapas postobligatorias si se compara con el alumnado sin necesidades específicas de apoyo educativo o con otras necesidades específicas de apoyo educativo, lo que podría indicar abandono escolar o el cambio a otra modalidad educativa.
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AUMENTO DE PERSONAS CON AUTISMO

Se confirma el aumento de personas con autismo identificadas en España

  • Las fuentes estadísticas oficiales ponen de manifiesto la tendencia detectada por Autismo España en su Estudio Sociodemográfico, así como la complicada realidad de las entidades para dar respuesta a las demandas del colectivo.
  • Casi el 80% de las personas con autismo identificadas son menores de 21 años.
  • Se han tratado ámbitos clave como la educación, la salud y la vida adulta, teniendo en cuenta las principales diferencias por sexo.

La sede de la Dirección General de Políticas de la Discapacidad ha acogido esta mañana una Jornada Técnica organizada por Autismo España bajo el título “Situación y necesidades de las personas con trastorno del espectro del autismo (TEA) en España: Resultados y tendencias sociodemográficas en 2019”. Ha sido inaugurada por el vicepresidente de la Confederación, José Luis Bruned, y la secretaria de Estado de Servicios Sociales, Ana Isabel Lima, quien ha puesto en valor los resultados de este este estudio debido a la amplitud de su muestra y la globalidad de las variables analizadas, así como por la alta participación del tejido asociativo de personas con TEA de nuestro país, como importante factor diferenciador.

La jornada se ha iniciado con un resumen sobre el análisis y la investigación sociodemográfica de la realidad del TEA en España, a cargo de la directora técnica de Autismo España. Ruth Vidriales ha respondido a preguntas como “¿Quiénes son y dónde están las personas con TEA en España?”, poniendo de manifiesto la tendencia detectada a raíz del estudio sociodemográfico que la Confederación lleva desarrollando desde el año 2015: que el número de personas con autismo identificadas en nuestro país ha experimentado un importante aumento en los últimos años. 

Estos datos están basados tanto en fuentes estadísticas oficiales (IMSERSO, INE, Ministerio de Educación y Formación Profesional, Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas…) como en el registro sociodemográfico realizado por Autismo España, que cuenta en la actualidad con una muestra analizada de 2.116 personas con TEA (1.723 hombres y 392 mujeres).

Entre las variables que se analizan se encuentran variables sociales, diagnóstico clínico, antecedentes familiares, factores de riesgo perinatal, enfermedades crónicas, trastornos comórbidos, discapacidad, educación, empleo, residencia habitual, apoyos recibidos, etc. Porque la finalidad principal del Estudio Sociodemográfico de Autismo España es disponer de información fiable que ayude a conocer la situación y las necesidades de las personas con TEA y sus familias en las diferentes Comunidades y ciudades Autónomas. Estos datos contribuirán a una mejor planificación de servicios y apoyos, así como a mejorar la calidad de vida y el bienestar de las personas con TEA y sus familias a lo largo de toda su vida. 

Educación, salud y vida adulta de las personas con TEA

Tras esta introducción, tanto Ruth Vidriales como Marta Plaza, socióloga y técnica de investigación y transferencia del conocimiento de Autismo España, han entrado con más detalle en ámbitos clave para las personas con TEA, como son la educación, la salud y la vida adulta, basándose en los datos obtenidos del registro sociodemográfico de la Confederación

Por lo que respecta a la salud, podríamos destacar las siguientes conclusiones: 

  • Son muy importantes los factores de riesgo, como los antecedentes familiares, el nacimiento prematuro o el bajo peso al nacer.
  • Muchas personas con TEA presentan enfermedades crónicas que tienden a aumentar con la edad (por ejemplo, epilepsia, trastornos del sueño, trastornos dermatológicos o intestinales, sobrepeso…).
  • Existe una mayor incidencia en mujeres, en lo que respecta a trastornos genéticos, enfermedades crónicas y trastornos comórbidos de salud mental.
  • Se ha detectado una alta prescripción de tratamientos psicofarmacológicos, que aumenta de manera continuada a lo largo de la vida.

En materia de educación, se pone de manifiesto que: 

  • Los datos no coinciden, pero sí las tendencias: las personas con TEA identificadas son mayoritariamente hombres, alumnos de centros ordinarios y, en su mayoría, escolarizados en modalidad ordinaria).
  • Ha habido un considerable incremento en los últimos cinco años: de más del 118% entre los cursos 2011-12 y 2017-2018.
  • Se han detectado índices de abandono significativo al finalizar la Educación Secundaria, en comparación con los índices de continuidad del resto del alumnado escolarizado en educación no universitaria.
  • Hay una escasa presencia de alumnado con TEA en la educación post obligatoria.
  • No se dispone de datos sobre el acceso a la Universidad de personas con TEA.

Las principales conclusiones en materia de vida adulta son:

  • La mayor parte de la población adulta con TEA son hombres jóvenes (en torno al 35% tiene 18 años o más).
  • Los diagnósticos se realizan mayoritariamente en el ámbito sanitario y en entidades específicas de TEA, aumentando el realizado tanto en estas últimas como en el ámbito sanitario privado.
  • Casi un 94% de personas adultas con TEA disponen de un certificado de discapacidad (en un 63% de los casos, la discapacidad reconocida es de más del 75%).
  • Hay un alto porcentaje de personas adultas con TEA con el reconocimiento administrativo de la situación de dependencia, siendo el grado 3 el más habitual.
  • En materia de vivienda, el 63% del colectivo vive en el hogar familiar. Solo existe un 21% de vivienda específica para personas con TEA.
  • Casi un 55% se encuentra en situación de desempleo (el doble que en el caso de otros colectivos de personas con discapacidad), siendo peor la situación laboral de las mujeres.
  • Por lo que respecta a la modificación de la capacidad jurídica, hay más mujeres que hombres incapacitadas judicialmente.

Principales conclusiones de la jornada

Teniendo como base las grandes líneas detectadas en materia de salud, educación y vida adulta de las personas con TEA, la Jornada “Situación y necesidades de las personas con TEA en España: Resultados y tendencias sociodemográficas en 2019” ha puesto de manifiesto las siguientes conclusiones:

  1. Apenas hay datos sobre personas con TEA y, los existentes, son de muy poca calidad.
  2. A pesar de la dispersión en sistemas de registro y codificación, podemos afirmar que:
    • Existe una convergencia de tendencias generales.
    • Son evidentes las grandes diferencias territoriales.
    • Hay un incremento significativo de población con TEA identificada.
    • La mayor parte de las personas identificadas son jóvenes (casi el 80% son menos de 21 años), no están las adultas.
    • Las personas con TEA identificadas son predominantemente hombres.
    • Hay una amplia heterogeneidad en perfiles y necesidades.
    • No disponemos de información clave (indicadores de salud, educación, empleo…)

Por todo ello, desde Autismo España se insiste en la necesidad de los poderes públicos tomen conciencia de la dimensión de este reto que tenemos por delante, del impacto de la falta de recursos para atender a las personas con TEA y de la urgencia de poner en marcha de manera real y efectiva, políticas públicas que respondan a las necesidades y demandas de las personas con TEA.

FUENTE: AUTISMO ESPAÑA

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SCHOOL AGED CHID WITH ASD

Assessing the minimally verbal school-aged child with autism spectrum disorder

Abstract

This paper addresses the issue of assessing communication, language, and associated cognitive and behavioral abilities of minimally verbal children with autism spectrum disorder (ASD), presenting a summary of a year-long series of meetings held by a group of experts in the field of ASD and National Institutes of Health staff.

In this paper, our goals were to first define the population and then present general guidelines for optimizing assessment sessions for this challenging population.

We then summarize the available measures that can be used across a variety of behavioral domains that are most directly relevant to developing language skills, including oral motor skills, vocal repertoire, receptive and expressive language, imitation, intentional communication, play, social behavior, repetitive and sensory behaviors, and nonverbal cognition.

We conclude with a discussion of some of the limitations in the available measures and highlight recommendations for future research in this area.

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FUENTE:https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/

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El abuso de paracetamol en el embarazo aumenta el riesgo de que el bebé sufra autismo y TDAH

Un estudio del ISGlobal constata la relación entre la exposición a ese fármaco en el vientre materno y la aparición de trastornos autistas y de déficit de atención en la infancia

El paracetamol es uno de los pocos fármacos que no están contraindicados durante el embarazo.

Se calcula que entre el 46% y el 56% de las embarazadas de los países desarrollados recurre en algún momento de la gestación a este fármaco, considerado el analgésico más seguro en ese periodo y en la infancia.

Sin embargo, en los últimos años algunos estudios han empezado a relacionar la exposición prenatal al medicamento con un peor rendimiento cognitivo, problemas de comportamiento, Trastornos del Espectro Autista (TEA) o por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

Ahora, un estudio epidemiológico liderado por el Instituto de Salud Global de Barcelona (ISGlobal), centro impulsado por la Fundación La Caixa, respalda estos resultados al hallar una relación entre ambos.

fuente: www.abc.es

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Un hombre agrede a la madre de un niño autista

Un hombre agrede a la madre de un niño autista al que insultó en el Parque Warner de Madrid

El Parque Warner de San Martín de la Vega, Madrid.

Un hombre agrede a la madre de un niño autista al que insultó en el Parque Warner de Madrid

«Sí, sí… Yo también soy mongolito como tú», dijo el agresor al niño, al ver que pasaba antes a las atracciones gracias a un pase especial. 

La madre de un niño de 11 años que sufre autismo ha denunciado a un hombre que presuntamente la agredió, la zarandeó y la tiró al suelo en el Parque Warner, después de que esta le recriminara que insultara al menor en una de las atracciones del complejo situado en el municipio de San Martín de la Vega (Madrid).

El suceso ocurrió la tarde del pasado 2 de mayo cuando la mujer, Mayte, y su hijo, Jimmy, acudieron al parque de atracciones junto con otros amigos, según adelanta El País y han confirmado a Efe fuentes de la Asociación ProTGD, entidad sin ánimo de lucro que tiene como fin promover la calidad de vida de las personas con autismo y sus familias.

El Parque Warner de San Martín de la Vega, Madrid.

El Parque Warner de San Martín de la Vega, Madrid.

La madre de un niño de 11 años que sufre autismo ha denunciado a un hombre que presuntamente la agredió, la zarandeó y la tiró al suelo en el Parque Warner, después de que esta le recriminara que insultara al menor en una de las atracciones del complejo situado en el municipio de San Martín de la Vega (Madrid).

El suceso ocurrió la tarde del pasado 2 de mayo cuando la mujer, Mayte, y su hijo, Jimmy, acudieron al parque de atracciones junto con otros amigos, según adelanta El País y han confirmado a Efe fuentes de la Asociación ProTGD, entidad sin ánimo de lucro que tiene como fin promover la calidad de vida de las personas con autismo y sus familias.

Tanto el niño como sus amigos contaban con un pase especial que la Warner ofrece a las personas con discapacidad para que tengan prioridad en el acceso a las atracciones.

En una de ellas, donde la madre no subió por vértigo, el hombre denunciado, de entre 40 y 50 años, preguntó a los menores y a los acompañantes por qué tenían ese pase. «Sí, sí… Yo también soy mongolito como tú», les dijo este individuo que estaba acompañado de otras dos personas.

Al bajar de la atracción, Jimmy contó a su madre la situación, pero no le dio mucha importancia. Sin embargo, momentos después en el teatro del recinto se lo volvieron a encontrar y se sentaron en un sitio «más o menos cercano».

Esta situación provocó que el niño entrara en un estado de nervios ya que no paraba de señalar al individuo y decir «ahí está el hombre malo». Al final del espectáculo la mujer le reprochó al hombre sus palabras, y este, sin mediar palabra, la empujó y la tiró al suelo.

Posteriormente, la víctima se encaró con el hombre, quien la zarandeó y la tiró al suelo, y, al golpearse la cara, perdió el conocimiento. Con las imágenes de la agresión y el parte de lesiones, Mayte se dirigió a esta asociación dos días después para pedir ayuda y colaboración.

El pasado 13 de mayo estaban todas las partes citadas para un juicio rápido, pero la médico forense determinó en su informe que el caso era más grave y tanto el juez como la fiscal derivaron el suceso a la Sala de lo Penal.

La coordinadora de la Asociación ProTG, Ana Vidal, ha explicado a Efe que «no es habitual» este tipo de palizas, si bien asegura que este colectivo sí sufre «agresiones verbales o situaciones discriminatorias en muchas ocasiones».

Ha opinado, además, que las personas autistas son más «carne de cañón», ya que es una discapacidad que no tiene ningún «rasgo físico». Vidal ha subrayado la importancia de las campañas de protección y sensibilización, y ha reprochado que incluso «algunos políticos» expresen la palabra «autista» de forma negativa en el Congreso de los Diputados.

La coordinadora ha destacado que este suceso se produjo en un entorno «familiar de entretenimiento» donde también existen personas con «cero empatía, cero comprensión y cero respeto».

Para Vidal, la visibilización de esta agresión es un «tirón de orejas a la sociedad» para que seamos «más empáticos» y no se «juzgue a las primeras de cambio». «Los derechos son los mismos que los de cualquier otra persona. No se puede utilizar como arma arrojadiza», ha advertido.

fuente: elespanol.com

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Anteproyecto de ley para sustituir la incapacitación judicial de las personas con discapacidad por la curatela

El Gobierno aprueba el anteproyecto de ley para sustituir la incapacitación judicial de las personas con discapacidad por la curatela

El Gobierno, a propuesta del Ministerio de Justicia, ha aprobado este martes el Anteproyecto de Ley por el que se reforma la legislación civil y procesal en materia de discapacidad y el plan de choque para aliviar la acumulación de litigios derivada de la crisis sanitaria del Covid-19.

La nueva ley busca eliminar del ámbito de la discapacidad la tutela, la patria potestad prorrogada y la patria potestad rehabilitada por tratarse de «figuras demasiado rígidas y poco adaptadas al sistema de promoción de la autonomía de las personas adultas con discapacidad que ahora se propone», tal y como recoge el anteproyecto.

De este modo, el anteproyecto propone sustituir la «incapacidad» e «incapacitación» de las personas con discapacidad por la curatela.

Esta reforma persigue que las personas con capacidad puedan ejercer su capacidad jurídica en el futuro de una forma mucho más autónoma y con menos tutelaje.

«No se trata, pues, de un mero cambio de terminología que relegue los términos tradicionales de “incapacidad” e “incapacitación” por otros más precisos y respetuosos, sino de un nuevo y más acertado enfoque de la realidad, que advierta algo que ha pasado durante mucho tiempo desapercibido: que las personas con discapacidad son titulares del derecho a la toma de sus propias decisiones, derecho que ha de ser respetado; se trata, por tanto, de una cuestión de derechos humanos», afirma el anteproyecto.

«Cambio de paradigma»

En la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros el titular de Justicia, Juan Carlos Campo, ha explicado que «se está actuando de manera contundente para conseguir que la toma de decisiones de las personas con discapacidad sea fruto de su voluntad y preferencias, y no sean sustituidas en la toma de decisiones de lo que les afecta».

Es una norma que implanta un cambio de paradigma”, ha subrayado. La reforma evitará que, como ocurría hasta ahora, un altísimo porcentaje de las denuncias o avisos recibidos por la fiscalía terminasen en la incapacitación de miles de personas, “lo que implica la muerte civil de las mismas”, ha señalado Campo.

La reforma normativa impulsada por esta ley, recoge el anteproyecto, «debe ir unida, por ello, a un cambio del entorno, a una transformación de la mentalidad social y, especialmentede la de aquellos profesionales del Derecho –jueces y magistrados, personal al servicio de la administración de justicia, notarios, registradores–

que han de prestar sus respetivas funciones, a requerimiento de las personas con discapacidad, partiendo de los nuevos principios y no de visiones paternalistas que hoy resultan periclitadas».

Así, el Gobierno busca dar mayor protagonismo a la curatela, como principal medida de apoyo de origen judicial para las personas con discapacidad.

«El propio significado de la palabra curatela –cuidado–, revela la finalidad de la institución: asistencia, apoyo, ayuda en el ejercicio de la capacidad jurídica; por tanto, como principio de actuación y en la línea de excluir en lo posible las actuaciones de naturaleza representativa, la curatela será, primordialmente, de naturaleza asistencial».

No obstante, agrega el texto, «en los casos en los que sea preciso, y solo de manera excepcional, podrá atribuirse al curador funciones representativas».

En el nuevo texto se recoge también la figura del defensor judicial, especialmente prevista para cierto tipo de situaciones, como aquella en que exista conflicto de intereses entre la figura de apoyo y la persona con discapacidad, o aquella en que exista imposibilidad coyuntural de que la figura de apoyo habitual lo ejerza.

Campo ha agradecido la aportación a la Ley por parte de colectivos como el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) y espera que la tramitación parlamentaria de la Ley se haga de la manera más rápida posible y con el mayor consenso político.

De salir adelanta, esta norma supondrá una reforma en el Código Civil, la Ley de Enjuiciamiento Civil o la Ley del Notariado, entre otras.

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Bacterias de la tripa y revelado del autismo

Advertencia: Esta página es una traducción de esta página originalmente en inglés. Tenga en cuenta ya que las traducciones son generadas por máquinas, no que todos traducción será perfecto. Este sitio Web y sus páginas están destinadas a leerse en inglés. Cualquier traducción de este sitio Web y su páginas Web puede ser imprecisa e inexacta en su totalidad o en parte. Esta traducción se proporciona como una conveniencia.

El autismo es un desorden de desarrollo caracterizado por una tríada de debilitaciones que implican el revelado social, la comunicación, y comportamientos redundantes junto con intereses reservados.

El autismo llega a ser evidente en niñez temprana entre 18 a 36 meses de la edad y afecta a todos los aspectos de un revelado de niño.

Haber de imagen: Vetre/Shutterstock

Aparte de ser un desorden psiquiátrico, autismo también se encuentra para ser asociado a anormalidades fisiológicas. La investigación demuestra una correlación entre el microbiota de la tripa y el autismo, con las pruebas sugiriendo que la modulación del microbiota de la tripa puede ayudar a perfeccionar los síntomas del autismo.

Papel de los microbios de la tripa en autismo

Destripe el microbiota, conocido común como microbios comensales, prevenga la colonización de patógeno en la carrocería. Hacen tan de las siguientes maneras:

  • Producir substancias antimicrobianas tales como bacteriocinas
  • Alteración del pH luminal
  • Directamente compitiendo contra los patógeno para los alimentos

En autismo, los niños tienen microbiota menos diverso de la tripa y deformaciones agotadas de bacterias útiles, tales como Bifidobacteria y Prevotella.

La proporción alterada/actividad de microbiota de la tripa (una condición llamada dysbiosis), lleva al hyperactivation de mediadores inflamatorios. Estos mediadores inflamatorios causan la inflamación de la barrera hematoencefálica, que es esencial en el neurodevelopment.

Ejemplo de Bifidobacteria 3D. Haber: Liaskovskaia Ekaterina/Shutterstock

El eje del tripa-cerebro es un camino bidireccional de la comunicación entre la tripa y el cerebro. El eje del tripa-cerebro influencia la función del cerebro a través de mecanismos del neuroimmune y del neuroendocrine, sistemas nerviosos autonómicos y la producción de la toxina por los microorganismos. El sistema nervioso entérico presente en el guarnición del aparato gastrointestinal (mucosa) contiene millones de neuronas que regulen funciones digestivas.

En autismo, hay una permeabilidad intestinal creciente (tripa permeable), que permite a los metabilitos bacterianos cruzar la barrera de la tripa. La tripa permeable, así como la debilitación en la integridad de la barrera hematoencefálica, puede afectar el neurodevelopment durante niñez temprana en personas con autismo.

Además de los mecanismos antedichos, el microbiota de la tripa se sabe para producir los ácidos grasos de cadena corta (SCFAs), las composiciones de fenol, y los aminoácidos libres (FAA), que se asocian autismo-como a comportamientos.

Los ácidos grasos de cadena corta tales como butirato pueden modular la síntesis de neurotransmisores tales como dopamina, noradrenalina, y epinefrina alterando la expresión de genes específicos. También desempeña un papel vital en la función mitocondrial, la fosforilación oxidativa estimulante y la oxidación del ácido graso

Caminos inmunes

Los caminos inmunológicos son también responsables de la comunicación entre la tripa y el cerebro. Los estudios han encontrado la presencia de mediadores inflamatorios como linfocitos y de cytokines autismo-asociados en la sangre. Estos mediadores inflamatorios pueden atar a las células endoteliales del cerebro e inducir inmunorespuestas en el cerebro.

Tripa Microbiota y factores maternales

Los factores maternales, tales como dieta maternal, manera del lanzamiento, y factores postnatales, incluyendo uso antibiótico, amamantamiento, nutrición, y genética, pueden también determinar la composición del microbiome.

Una dieta de alto grado en grasas maternal durante embarazo se ha mostrado para disminuir los niveles de bacteroides y de Campylobacter en recién nacidos humanos. El amamantamiento por más de seis meses también se ha asociado a un más poco arriesgado del revelado del autismo.

La composición del microbiota de niños se encuentra para ser menos diversa durante los primeros tres años de vida si se prescriben los antibióticos. La configuración que introduce temprana también influencia el microbiota de la tripa de niños.

Terapias potenciales

Las pruebas de diversos estudios demuestran la modulación del microbiota de la tripa como terapia posible en niños con autismo. Probiotics, el prebiotics, y el trasplante fecal del microbiota (FMT) están generando la considerable atención.

Probiotics, incluyendo bacterias generadores de ácido lácticas, tiene una influencia favorable en el revelado y la estabilidad del microbiota; considerando que, apoyo del prebiotics la proliferación de bacterias beneficiosas (lactobacilos y Bifidobacteria) en el intestino.

El trasplante fecal del microbiota (FMT) es una opción del tratamiento que aumenta diversidad y la abundancia microbianas de bacterias comensales, tales como Bifidobacteria y Prevotella en la tripa. Transfiriendo los microbios comensales de un donante sano a una tripa dysbiotic, un trasplante fecal del microbiota podía ayudar a restablecer el equilibrio del microbiota de la tripa.

La investigación adicional todavía se necesita para entender mejor si el dysbiosis de la tripa está asociado al revelado del autismo, o si puede ser relacionado pero no causativo.

Fuentes

fuente:https://www.news-medical.net/health/Gut-Bacteria-and-Autism-Development-(Spanish).aspx

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Elon Musk se ríe de sí mismo y fía sus rarezas al Asperger

Elon Musk

El CEO de Tesla revela que padece este trastorno que afecta a sus capacidades sociales.

Programa de televisión Saturday Night Live (SNL).

  • El CEO de Tesla revela que padece este trastorno que afecta a sus capacidades sociales
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Elon Musk, CEO de Tesla. Foto: Getty

La redención de Elon Musk, el fundador de SpaceX y el consejero delegado de Tesla, no llegó en forma de tuit o alguna declaración bizarra instigada por algún amistoso entrevistador bajo la influencia del cannabis.

Lo hizo en forma de monólogo, con el multimillonario enfundado en un atuendo que bien pudo encontrar en el fondo de armario del dictador norcoreano Kim Jong-un o en el vestidor de Dr. Evil, el pérfido villano de la saga de Austin Powers.

Coincidencia, o no, Mike Myers, el actor que dio vida a este personaje, también se curtió entre las bambalinas del mítico programa de televisión Saturday Night Live (SNL).

Musk intenta resucitar al dogecoin mandándolo, literalmente, a la Luna tras hundirlo este fin de semana

Y fue precisamente en el estudio 8H del número 30 de Rockefeller Plaza, donde Musk decidió confesarse, en vivo y en directo, ante una audiencia de casi cinco millones de personas.

Con la Comisión de Mercados y Valores de EEUU en vilo, seguramente diseccionando cada una de sus palabras en busca de desatinos, y los ciegos feligreses del dogecoin encomiándose a la suerte, Musk soltó una de sus primeras bombas: «¡Conduzco un Prius!».

Esta broma, como las referencias a O. J. Simpson, aterrizaron a mandíbula batiente entre los presentes para el deleite de Lorne Michaels, el mandamás del show, quien desde su palco privado vindicó una vez más su decisión de poner el programa en manos de un invitado polémico.

Si en esta ocasión se desafió la capacidad humorística de Musk, en noviembre de 2015 también se objetó que fuera el por entonces candidato presidencial, Donald Trump, quien ocupase la tarima.

Pero antes de probar su (cuestionada) capacidad para la comedia, bien encarnando a un médico a disposición de un grupo de muchachos de la Generación Z, un enamorado realizador de un programa para influencers islandés o el potencial asesino de Súper Mario, Musk hizo del humor y la sátira el escenario perfecto para desembuchar el porqué de sus rarezas al mundo.

«En realidad estoy haciendo historia esta noche como la primera persona con Asperger en presentar SNL, o al menos la primera en admitirlo», dijo después de explicar que en muchas ocasiones su monótona entonación le obliga a tener que apostillar sus declaraciones con un «lo digo en serio».

Como un mortal más, la segunda persona más rica del planeta con una fortuna aproximada de 184.000 millones de dólares, desveló un trastorno neurobiológico que se distingue del autismo clásico por la ausencia de retrasos en el lenguaje. Un desorden que, sin embargo, también afecta a Dan Aykroyd, quien ya presentó el programa en 2003.

Elon Musk registra dos empresas ante la CNMC para llevar internet a la España vaciada

Puntualizaciones a un lado y no sin falta de esfuerzo por intentar arrancar el mayor número de sonrisas posible, Musk bromeó con su capacidad para emular a las emociones humanas antes de entonar un velado mea culpa.

«A cualquiera que haya ofendido, solo quiero decirle que he reinventado los coches eléctricos y que estoy enviando a la gente a Marte en un cohete… ¿Creíais que también iba a ser un tipo tranquilo y normal?», espetó.

Supo reírse de sí mismo al señalar, por ejemplo, que la pronunciación del nombre de su primogénito con la cantante Grimes, X Æ A-Xii i, básicamente se reduce a «gato corriendo por el teclado».

La madre de Musk, Maye, quien a sus 73 años ha desafiado con sus campañas publicitarias a aquellos que dan por muerta la carrera de una modelo más allá de la veintena, también acompañó a su retoño en el escenario.

Curiosamente fue Maye la primera en hacer mención al dogecoin, la criptodivisa creada en 2013 como parte de una broma y que sufrió en sus carnes (mejor dicho en su cotización) el salero de los Musk.

Si la matriarca dejó caer que esperaba que su regalo por el día de la madre (celebrado el pasado domingo en EEUU) no tomase forma de la susodicha divisa digital, posteriormente su churumbel fue el encargado de calificar este activo como «un chanchullo».

Una referencia que debió hacer poca gracia a los que confían en esta criptodivisa. Su precio subió hasta 74 centavos a primera hora del sábado antes de la aparición de Musk aupado por el deseo entre los inversores de que podría llegar a cruzar el dólar por primera vez en su historia. Sin embargo, osciló entre 49 y 69 centavos durante la mayor parte de la emisión, según CoinDesk.

Cuando el programa terminó, dogecoin cotizaba en torno a los 52 centavos, lo que situaba su valor de mercado en unos 72.000 millones de dólares, es decir, más que la capitalización total de Kraft Heinz, pero sin esquivar un descalabro importante.

Durante la sesión del lunes, la criptodivisa se movía en los 50 centavos mientras los títulos de Tesla caían hasta un 4%. Quizás una señal más de que los cameos de Musk tanto en la pequeña como en la gran pantalla deben ceñirse a un repertorio de artista invitado, tal y como lo hizo en Los Simpson, South Park o Iron Man 2, y no al de protagonista.

FUENTE: WWW.ELECONOMISTA.COM

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STEPHEN WILTSHIRE

Se llama Stephen y sufre de autismo, pero es capaz de pintar una ciudad entera, de memoria, con sólo echarle un vistazo. Hoy ha sobrevolado Madrid durante una hora, ha retenido todas las imágenes que ha visto en su cerebro:

Aislado con audífonos con los que escucha música de 1970 y 1980, el artista inglés diagnosticado con autismo Stephen Wiltshire, reconocido por su memoria fotográfica, dibuja en público desde el lunes la enorme Ciudad de México que captó durante un sobrevuelo de menos de media hora:

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DIFICULTADES DE MOSTRAR SENTIMIENTOS

«Los autistas no tienen sentimientos»

La interacción social con otras personas suele ser difícil para los individuos con autismo. De niños, con frecuencia presentan problemas para establecer relaciones con sus compañeros: evitan las miradas y el contacto físico. A veces también parecen desinteresados.

Ello contribuye a que persista la idea de que son emocionalmente fríos, e incluso incapaces de sentir nada.

En realidad, las personas con autismo tienen dificultad con las reglas tácitas de la comunicación humana, pues les resulta difícil interpretar los discursos, las expresiones faciales, el tono de voz o el lenguaje corporal de los demás. A menudo no responden a esas señales no verbales. Asimismo, tienen problemas para traducir sus emociones en expresiones faciales, gestos o tonos de voz y utilizarlas en contextos sociales.

Dicho de otro modo, las personas con TEA tienen sentimientos como sus congéneres, pero no los comparten de la forma habitual.

Un metaanálisis llevado a cabo por Mirko Uljarevic de la Universidad de Cardiff, y Antonia Hamilton, de la Universidad de Nottingham, y en el que se anallizaron 48 estudios sobre el autismo y el procesamiento de las emociones, muestra que, en promedio, las personas con TEA tienen problemas para reconocer los sentimientos negativos.

Algunos trabajos sugieren que poseen una teoría de la mente limitada, es decir, son menos capaces de ponerse en la piel del otro y, de este modo, anticipar sus pensamientos, expectativas y sentimientos. Pero otros estudios no han encontrado diferencias en el desarrollo de la teoría de la mente entre niños autistas y no autistas.

Una vez más, el amplio espectro del autismo puede ser el punto de desacuerdo. Algunas personas con autismo pueden tener dificultades con esa capacidad social, pero otras no.

En otra investigación, científicos dirigidos por Giorgia Silani, de la Universidad de Viena, expusieron a sujetos con autismo altamente funcional, síndrome de Asperger o sin el trastorno ante dilemas morales clásicos: debían imaginar un tren que se dirigía hacia cinco personas, pero que, manipulando el cambio de agujas, podían desviar a una vía en la que solo arollaría una persona.

¿Qué decidirían? ¿Y si se les proponía que debían empujar a alguien a la vía para salvar a los otros cinco individuos? Como era de esperar, en el primer supuesto más de la mitad de los participantes decidieron sacrificar a una persona y salvar al grupo de cinco. Pero muchos se mostraron más reticentes cuando debían ensuciarse las manos.

El experimento de Silani demostró que las personas con autismo no son una excepción en ese sentido: también dudaron un poco más cuando tienen que hacer daño a alguien directamente.

 Silani y sus colaboradores sugieren que la empatía limitada de las personas con autismo que revelan algunos estudios se encuentra relacionada con la llamada alexitimia o ceguera emocional. Es decir, por lo general, no pueden percibir o describir de forma adecuada sus propios sentimientos.

Los investigadores no interpretan la alexitimia como un trastorno, sino como un rasgo de personalidad. Este se presenta con frecuencia en las personas con autismo, pero también afecta a personas no autistas.

FUENTE: https://www.investigacionyciencia.es/noticias/cinco-equvocos-sobre-el-autismo-17652

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